北大出版社回應教材電路圖問(wèn)題

北大出版社回應教材電路圖問(wèn)題

一位資深的東莞電工張師傅發(fā)現電工教材中普遍存在一個(gè)差錯，認為教材電路圖有一些問(wèn)題，如果按照教材中的電路圖生產(chǎn)設備，會(huì )造成極大的安全隱患。

張師傅按照教材中的“工作臺自動(dòng)往返行程控制線(xiàn)路”電路圖做好設備測試時(shí)候發(fā)現，如果誤碰行程開(kāi)關(guān)，設備會(huì )突然啟動(dòng)。設備在未啟動(dòng)的狀態(tài)下突然發(fā)動(dòng)有很大的安全隱患。

首先我們要對張師傅的“求是精神”“批判精神”點(diǎn)贊，實(shí)事求是是做學(xué)問(wèn)的必須要素，而且把知識應用在實(shí)際工作中，去驗證去求是，更是值得點(diǎn)贊。

對此北大出版社回應教材電路圖問(wèn)題時(shí)表示，在圖書(shū)再版時(shí)，會(huì )將張海林師傅的建議納入修改范疇。讓我們也為北大出版社點(diǎn)贊！

當然我們也需要知道書(shū)本的知識畢竟不是實(shí)際，在實(shí)際工作中也還需要考慮更多；可能是安全性、可能是防水防塵、也可能是制造成本、還可能是要可批量生產(chǎn)，在很多的更為復雜的實(shí)際應用場(chǎng)景中，我們電子工程師也需要更落地，更實(shí)際才行。

此外小編分析一些所得，電路圖目的是便于詳細理解控制系統的作用原理、分析和計算電路特性。作為電子工程師的必備技能，還需要學(xué)得更扎實(shí)。

首先懂得電路圖需要一定的知識，一些基本的電學(xué)理論知識，熟悉和了解電路中常用元器件的符號；一些計算技巧，掌握基本理論知識非常關(guān)鍵。

然后在掌握了一定的理論知識后，工程師還要理清電路各元件的組成和作用；

此外，我們對于分析電路圖而言，不止是要看懂，而且需要用動(dòng)態(tài)思維來(lái)分析。電路在實(shí)際生活中的應用非常復雜，需要不斷更新我們的知識儲備。

綜合整理自長(cháng)江日報等